Geregeld! Methodiek voor de aanpak van de meest hardnekkige spellingproblemen. Behandelingsmateriaal, instructies en oefeningen (+ online materiaal)

In de spelling van onze taal komt een aantal typen fouten relatief vaak voor. In het bijzonder zijn dat fouten bij woorden als ‘bomen’ en ‘bommen’ en bij het schrijven van woorden met -d/-t /-dd-/-tt-/-dt. In het apart verschenen boekdeel Achtergronden, opbouw en werkwijze van Geregeld! is een verantwoording gegeven van de wijze waarop de meest frequent voorkomende spellingproblemen zijn aan te pakken. Effectieve hulp is direct gericht op de spellingkennis en spellingvaardigheden: het kennen van de koppelingen tussen klanken en lettertekens, het op het gehoor kunnen analyseren van woorden en het kunnen uitvoeren van de procedures om regels toe passen. Hardnekkige spellingproblemen vragen om maatwerk aan de hand van deugdelijk onderbouwde uitgangspunten. Het behandelingsmateriaal, de instructies en oefeningen (inclusief online materiaal) in dit boekdeel bieden de inhoud voor dit maatwerk binnen een geprotocolleerde behandeling. Het is gebaseerd op een analyse van wetenschappelijke kennis en op jarenlange klinische ervaring van de auteurs. De methodiek Geregeld! Is ontwikkeld voor professionals die ernstige spellingproblemen (dyslexie) behandelen, zowel voor academisch geschoolden als voor gespecialiseerde leerkrachten/remedial teachers binnen het kader van een indirecte behandeling.

Over de auteurs:

WIED RUIJSSENAARS is als hoogleraar verbonden aan de Afdeling Orthopedagogiek van de Rijksuniversiteit Groningen.

CECILE RUIJSSENAARS-ELSHOFF is als orthopedagoog werkzaam in het Speciaal Onderwijs (Cluster 2) en in de OCR Peize, een praktijk voor diagnostiek en behandelingvan leer-, school- en ontwikkelingsproblemen bij leerlingen in het basis- en voortgezet onderwijs.

MARIEKE SMEETS is als orthopedagoog werkzaam bij de OPM Nijmegen, een praktijk voor diagnostiek, behandelingen begeleiding van leer- en ontwikkelingsproblemen. Ze is ook docente bij de Vakgroep Orthopedagogiek: leren en ontwikkeling van de Radboud Universiteit Nijmegen.

MIEKE WILLEMSEN-BOUWMANS is als orthopedagoog en GZ-psycholoog werkzaam bij de OPM Nijmegen. Ze is ook docente bij de Vakgroep Orthopedagogiek: leren en ontwikkeling van de Radboud Universiteit Nijmegen.

INEMIEK VAN MAMEREN-SCHOEHUIZEN is orthopedagoog en GZ-psycholoog en een van de oprichters van de OPM Nijmegen. Ze is ook docente bij de Vakgroep Orthopedagogiek: leren en ontwikkeling van de Radboud Universiteit Nijmegen.

Extra informatie: Ingenaaid: paperback,kaft slap, 391 pagina's Met illustraties Verschenen: februari 2010 Gewicht: 746 gram Formaat: 247 x 172 x 25 mm Uitgeverij Acco

Klanten die bovenstaand artikel kochten, kochten ook: Dulk, Cor den / Janssens, M. Inleiding in zorgverbreding en orthodidactiek N. Pameijer Handelingsgericht werken een handreiking voor de interne begeleider samen met leraar, ouders en kind aan de slag E.M. Scholte, I.A. van Berckelaer-Onnes, M. van Oudheusden Speciale kinderen in ontwikkeling diagnostiek en behandeling in het cluster 4 speciaal onderwijs

Ruijssenaars, Wied / Ruijssenaars-Elshoff, Ceci, Geregeld! + Materiaal online Niet leverbaar, dit artikel momenteel niet leverbaar. Levertijd is onbekend! Prijs Euro 80.00

Deze week nieuw verschenen titels binnen deze rubriek: A. Thoomes Hechtingsproblemen bij kinderen

Populaire titels binnen deze rubriek: Kaat Timmerman Kinderen met aandachts- en werkhoudingsproblemen Brian Twint, Biancavan Kouwen De affectief Bewuste Benadering Het op maat gebeleiden van mensen met een verstandelijke beperking N. Pameijer Handelingsgericht werken een handreiking voor de interne begeleider samen met leraar, ouders en kind aan de slag A. Turnell; S. Edwards Veilig opgroeien de oplossingsgerichte aanpak Signs of Safety in jeugdzorg en kinderbescherming Mirjam Blumenthal Meertalige ontwikkeling Adviezen over meertalige opvoeding bij een auditief/ communicatieve beperking Kaat Timmerman Kinderen met aandacht- en werkhoudingsproblemen Oefenboek J.D. van der Ploeg Agressie Ontstaan, ontwikkelingen en oplossingen Jolanda Vonk, Amieke Hosmar Emotionele ontwikkeling bij mensen met een beperking Een denk- en handelingskader voor de praktijk Jeugd- en gezinsbeleid vanuit pedagogisch perspectief / 2 uitgewerkte beleidsthema`s R. Didden In Perspectief gedragsproblemen, psychiatrische stoornissen en lichte verstandelijke beperking Lida Nijgh Leren reflecteren Zelfreflectie voor sociaal agogische hulpverleners J.D. van der Ploeg Kopstukken van de orthopedagogiek Ortho Dijk, P. van Ontwikkelingsgericht begeleiden in alledaagse situaties werkboek voor begeleiders van mensen met een verstandelijke beperking : gebaseerd op de methode van Feuerstein PM-reeks Jansegers, Katrijn / Vanpeperstraete, Lies Onderwijskwaliteit voor idereen ! werkboek voor begeleiders van mensen met een verstandelijke beperking : gebaseerd op de methode van Feuerstein PM-reeks K.P. van den Bos en L. Verhoeven (red.) Leven met dyslexie Studies over Taalonderwijs 5 Annemie Mertens Autisme en normale begaafdheid in het onderwijs Vlaskamp, C. Gewoon bijzonder opvoeden van kinderen met een ernstige meervoudige handicap SEO-R / 5 schaal voor emotionele ontwikkeling bij mensen met een verstandelijke beperking Sen-Publicaties 5 D. van der Ploeg Gedragsproblemen Ontwikkelingen en risico's ORTHO Inleidingen, monografeën en leerboeken op het gebied van de orthopedagogiek Juliaan van Acker Gezinsproblemen oplossen opvoedings- en gedragsproblemen toegelicht