De emancipatie van mensen met een verstandelijke beperking geeft hun het 'privilege' om zelf beslissingen te nemen en competenties te ontwikkelen die aansluiten bij eigen keuzes en leefwijzen. Politici en beleidsmakers delen de opvatting dat het minder toedekken van de verstandelijke beperking hun emancipatie ten goede komt. Voor mensen met een verstandelijke beperking is vooralsnog een inhaalslag te maken als het gaat om persoonlijke ontplooiing of leren als 'recht' voor iedereen. Niet aangewend leervermogen (potentieel) benadrukt de beperking van een verstandelijke handicap. Professionals moeten de soorten keuzes waarvoor een cliënt staat, kunnen onderscheiden. Waar ligt de grens tussen ' let go ' en ingrijpen? Maar ook: is er voldoende aandacht voor georganiseerde leerondersteuning van zowel cliënten als professionals? Welke leerconcepten sluiten aan bij duurzaam en maatschappelijk verantwoord leren? Leiden nieuwe leerwerkvormen en ondersteuningstechnieken tot een nieuwe werkcultuur? Hoe verloopt het hervormingsproces op politiek en beleidsniveau. Hoe praktiseren we individueel-, team- en organisatieleren? Welke bijdrage levert de beroepsvorming daaraan? Op deze vragen geeft dit boek antwoord, op basis van uitvoerige theoretische verkenning en een viertal praktijkstudies. Er blijkt een kloof te bestaan tussen wat professionals denken en doen. Optimistische opvattingen over hoe mensen met een verstandelijke beperking te ondersteunen bij hun leren en persoonlijke ontwikkeling komen niet tot uitdrukking in hun acties. De Betekenis gestuurde Inter Actie Methode (BIAM), gebaseerd op het leerconcept 'georganiseerde leerondersteuning' (learning support), beoogt deze kloof te overbruggen. De BIAM-instrumenten en interventiemethoden zijn gericht op het verhogen van wederkerigheid, ter bevordering van zowel de kwaliteit van leven van mensen met een verstandelijke beperking als de kwaliteit van werken van professionals. Professionals, mensen met beperkingen en verwanten, HRD-adviseurs, opleiders en trainers, managers en beleidsmakers, docenten, vrijwilligers en zij die zoeken naar nieuwe leerwegen vinden in dit boek praktische en theoretische inzichten. De leermethode BIAM gaat ervan uit dat sociale actie kan bijdragen aan leercompetentie-ontwikkeling van de persoon met een verstandelijke beperking EN van de professional. Beiden zijn full-partners in leren. Martha van Biene heeft een expertisebureau op het terrein van verandermanagement en organisatieleren. Haar ervaringsgebied betreft het ontwerpen van leersystemen in arbeidsorganisaties. De inzichten in dit boek zijn ontleend aan haar werk in diverse zorg-, welzijns- en onderwijsorganisaties.

Extra informatie: Ingenaaid: paperback,kaft slap, 463 pagina's Verschenen: februari 2007 Gewicht: 891 gram Formaat: 241 x 170 x 35 mm Eburon Uitgeverij

Bekijk de achterkant

Biene, M.A.W. van, Wederkerig leren + cd-rom Prijs Euro 39.50   In Winkelwagentje

Bij u in huis op: dinsdag (NL) Betaal vóór: 17:00

In Winkelwagentje Bij u in huis op: dinsdag (NL) Betaal vóór: 17:00

Gabril Prinsenberg

Biografisch leren en werken

het levensverhaal in kaart brengen

Prijs Euro 21.00

Iedereen die aan een studie begint, een baan zoekt of een belangrijke beslissing neemt, wil weten wat zijn of haar mogelijkheden zijn. Ook ontlenen mensen motivatie aan zicht op zichzelf. Het leren omgaan met de eigen levensgeschiedenis wordt vanuit dat oogpunt steeds belangrijker. Inmiddels zijn werkwijzen als biografisch leren en werken, biografie counseling en life coaching bekende elementen binnen de dagelijkse praktijk van psychosociale - en sociaal-pedagogische hulpverleners, loopbaanbegeleiders, vormingswerkers en geestelijk werkers. Biografisch werken kan men omschrijven als een persoonlijk onderzoek van het levensverhaal. Daarbij zijn twee of meer mensen betrokken, waarvan een als begeleider, coach of biografisch counsellor optreedt. Deze laatste probeert het bestaan, de drijfveren en passies van de ander in kaart te brengen, om de betekenis daarvan beter te leren begrijpen en accepteren.

Dit boek biedt een handreiking aan mensen die willen kennismaken met de praktijk van het biografisch leren en werken, en de vaardigheden en technieken willen leren om biografisch onderzoek te kunnen verrichten. Door de keuze voor een creatieve aanpak met aandacht voor autobiografisch vertellen en schrijven, beeldend werken, spel en drama wordt de dynamiek van het levensverhaal beter zichtbaar.

Gabril Prinsenberg was docent aan Hogeschool De Horst te Driebergen en aan de Voortgezette Opleiding voor Sociale Beroepen te Amsterdam. Hij werkte in de sociaal-pedagogische hulpverlening, het vormingswerk, de psychosociale hulpverlening en de psychiatrie. Als docent, biografisch counsellor en auteur zet hij zich al twintig jaar in voor de methodiekontwikkeling van het biografisch werken.

In het nieuws

Gabril Prinsenberg in de Wijkse Courant, u kunt het katern hier downloaden, Deel 1 & Deel 2

Extra informatie: Ingenaaid: paperback,kaft slap, 204 pagina's Verschenen: oktober 2005 Gewicht: 383 gram Formaat: 240 x 160 x 13 mm SWP

Bekijk de achterkant

Klanten die bovenstaand artikel kochten, kochten ook: Chrétien Breukers Gedichten schrijven De regels van het vrije vers Bert Voorhoeve Op doorreis naar jezelf Beelden op de levensweg W. Huizing & T. Tromp Mijn leven in kaart + Kaarten in doos met ouderen in gesprek over hun levensverhaal

Prinsenberg, G., Biografisch leren en werken Prijs Euro 21.00   In Winkelwagentje

Bij u in huis op: dinsdag (NL) Betaal vóór: 17:00

Zoek (mogelijk) gerelateerde uitgaven op sleutelwoord:

• Zelfverwerkelijking Methodiek

---

Onderwijs en opvoeding

Agogiek

vergroot omslag

In Winkelwagentje Bij u in huis op: dinsdag (NL) Betaal vóór: 17:00

P. van Belle

Methodisch ondersteunen van mensen met hersenletsel + DVD

greep op je leven met hooi op je vork

Prijs Euro 34.50